«Η σημερινή εκδήλωση στο ΝΟΗΣΙΣ -τον κατεξοχήν τεχνολογικό φορέα της χώρας μας για τη διάδοση της Επιστήμης- δεν αποτελεί απλώς μια τυπική παρουσίαση του εκπαιδευτικού προγράμματος για τη σχολική χρονιά 2026-2027. Αποτελεί μια ουσιαστική επιβεβαίωση της κοινής μας δέσμευσης: να γεφυρώσουμε τον κόσμο της σύγχρονης επιστήμης, της έρευνας και της τεχνολογίας με τη σχολική αίθουσα», τόνισε ο Υφυπουργός Ανάπτυξης Σταύρος Καλαφάτης, μιλώντας στην παρουσίαση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος του ΝΟΗΣΙΣ 2026-2027 στη Σχολική Κοινότητα.
Και πρόσθεσε: «Ως Υπουργείο Ανάπτυξης, υπό την εποπτεία του οποίου υπάγεται το ΝΟΗΣΙΣ, πιστεύουμε ακράδαντα ότι η Έρευνα και η Καινοτομία δεν είναι αφηρημένες θεωρητικές έννοιες, ούτε αφορούν αποκλειστικά τα πανεπιστημιακά εργαστήρια και τις νεοφυείς επιχειρήσεις. Η καινοτομία είναι νοοτροπία, είναι τρόπος σκέψης, και η καλλιέργειά της οφείλει να ξεκινά από την Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση».
Όπως επισήμανε ο Υφυπουργός Ανάπτυξης: «Στο σχολείο τίθενται τα θεμέλια του επιστημονικού αλφαβητισμού των νέων μας. Όταν εισάγουμε την ερευνητική μάθηση, τη μεθοδολογία STEAM και την τεχνολογική τριβή στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη:
- Μετατρέπουμε τη θεωρία σε βιώσιμη εμπειρία: Οι μαθητές δεν αποστηθίζουν απλώς επιστημονικούς νόμους, αλλά κατανοούν πώς αυτοί εφαρμόζονται στην πραγματική ζωή.
- Αναπτύσσουμε οριζόντιες δεξιότητες (soft skills): Η ερευνητική διαδικασία διδάσκει την κριτική σκέψη, τη συνδυαστική ανάλυση, την ομαδικότητα και την ικανότητα επίλυσης σύνθετων προβλημάτων.
- Προετοιμάζουμε τους πολίτες του αύριο: Σε έναν κόσμο που μετασχηματίζεται ραγδαία από την Τεχνητή Νοημοσύνη και τις τεχνολογίες αιχμής, η εξοικείωση με την έρευνα προσφέρει στα παιδιά τα απαραίτητα εφόδια για να μην είναι απλοί καταναλωτές τεχνολογίας, αλλά δημιουργοί της».
«Τα παιδιά γεννιούνται εξερευνητές – δεν φοβούνται να ρωτήσουν “γιατί;” και “τι θα γινόταν αν;”», τόνισε ο κ. Καλαφάτης και εξήγησε ότι: «Το να μάθουμε στα παιδιά να καινοτομούν από τις πρώτες κιόλας τάξεις του Δημοτικού μέχρι το Λύκειο σημαίνει:
- Διατήρηση και ενίσχυση της δημιουργικότητας: Διδάσκουμε στα παιδιά να μην αρκούνται στις έτοιμες απαντήσεις, αλλά να αναζητούν πρωτότυπες λύσεις σε νέα και παλιά προβλήματα.
- Αποδαιμονοποίηση του «λάθους»: Στην έρευνα και την καινοτομία, η αποτυχία δεν είναι το τέλος· είναι ένα απαραίτητο στάδιο της πειραματικής διαδικασίας. Μαθαίνοντας στα παιδιά από νωρίς να δοκιμάζουν, να αποτυγχάνουν, να διορθώνουν και να προσπαθούν ξανά, χτίζουμε ψυχική ανθεκτικότητα, αυτοπεποίθηση και επιμονή.
- Καλλιέργεια οικολογικής και κοινωνικής συνείδησης: Τα παιδιά που σκέφτονται καινοτόμα μαθαίνουν να εντοπίζουν προκλήσεις γύρω τους -από την κλιματική αλλαγή μέχρι την προσβασιμότητα- και να σχεδιάζουν λύσεις με κοινωνικό αποτύπωμα».
Ο Σταύρος Καλαφάτης εξήρε τόσο τον ρόλο του ΝΟΗΣΙΣ όσο και των Εκπαιδευτικών για την πρωτοβουλία ουσιαστικής ενδυνάμωσης των δεσμών με τη σχολική κοινότητα. «Εσείς, οι Διευθυντές, οι Διευθύντριες και οι Εκπαιδευτικοί της Κεντρικής Μακεδονίας, είστε οι πραγματικοί εμπνευστές αυτής της αλλαγής. Εσείς κρατάτε τη σπίθα της γνώσης αναμμένη στις σχολικές αίθουσες», ανέφερε, υπογραμμίζοντας ότι: «Στο Υπουργείο Ανάπτυξης στηρίζουμε σταθερά και έμπρακτα τις δράσεις του ΝΟΗΣΙΣ, διασφαλίζοντας ότι η επιστήμη, η τεχνολογία και η καινοτομία θα είναι προσβάσιμες σε κάθε μαθητή και κάθε μαθήτρια».
Επιμέλεια: Συντακτική ομάδα
